Biennale de Nantes

Un temps fort sur l’adolescence proposé par les Francas de Loire-Atlantique

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Comment définir la ou les jeunesses ?

La Biennale de l’éducation a donné la parole à Marion Haza, psychologue clinicienne et maître de conférences en psychologie. Dans le cadre de sa conférence « La jeunesse, les jeunesses, les années lycée », elle nous explique la notion de jeunesse, période où les jeunes sont en quête de nouveaux repères et de sens dans une société où les rites de passages sont rares.

La jeunesse est une notion culturelle portée par un discours social. Les sociétés définissent cet âge. Elles donnent au jeune un statut et un engagement particulier, par rapport à la société, à la famille, à la sexualité. Cette notion varie au cours du temps mais on retrouve des constantes, à travers les époques.

C’est seulement au XIXème siècle, en Occident, que le concept voit le jour. L’émergence de la jeunesse comme catégorie sociale s’est faite au lendemain de la seconde guerre mondiale avec la naissance de la société de consommation. La jeunesse s’écarte du conformisme : c’est à cette période que les premières bandes se forment. L’Etat commence alors à penser les caractéristiques et les troubles de cette jeunesse. Une néo-culture va naître où les jeunes vont évoluer dans une société qui a du mal à leur trouver une place.

Aujourd’hui, si la notion de jeunesse est claire, ses limites demeurent floues

Aujourd’hui, si la notion de jeunesse est claire, ses limites demeurent floues : elle désigne une période qui s’allonge et peut aller jusqu’à l’âge de trente ans. Un phénomène expliqué notamment par une entrée plus tardive dans le monde du travail. La notion de responsabilité sociale reste la plus importante. La construction identitaire doit être finalisée pour considérer l’individu comme un adulte à part entière. Dans ce processus de construction, le jeune va passer par une crise, période où il est en quête d’indépendance et est soumis à l’obéissance. Il doit quitter l’univers sécurisant de l’enfant et en même temps intégrer l’univers social adulte.

Dans les sociétés primitives, il existe des rites de passage permettant aux jeunes de se libérer des leurs angoisses. Ces rites se sont raréfiés dans notre société. Maintenant, le jeune les bricole selon ses codes ; il prend des risques, occupe certains espaces. La transgression va lui permettre de se connaître et de s’affirmer. Il va chercher les limites des figures d’autorité, en s’opposant à sa famille ; une rupture qui traduit un désir d’indépendance, d’autonomie. Ce sont les groupes de pairs qui vont remplacer la structure familiale. L’adolescent va construire son identité grâce à ses relations au groupe. Un nouveau processus de socialisation va s’engager avec des normes et des valeurs propres à la bande.

Un autre point marquant de cette période est la créativité adolescente. Le jeune se projette dans l’avenir et aime les découvertes. L’adolescent manifeste un élan de création artistique nourri par ses besoins de rêverie. L’adolescent est donc un être multiple, en évolution. Il doit se concevoir en tant que sujet et en tant qu’être, porteur d’idéaux.