Biennale de Nantes

Un temps fort sur l’adolescence proposé par les Francas de Loire-Atlantique

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Archives

Regards croisés : les jeunes et l’espace public
10 février 2012
Les jeunes investissent largement l'espace public. C'est là que se nouent des relations, que se font des rencontres, que l'altérité fait sens. Confrontations, côtoiements font de l'espace public un espace d'apprentissage, de socialisation, (...)

Les actes de la 3ème édition
15 avril 2011
La biennale de l’éducation a réuni 300 personnes lors de l’édition 2010. Elle constitue désormais un événement attendu au niveau local, contribuant à nourrir la réflexion sur les questions éducatives et participant à construire la ville éducatrice. Avec (...)

Propos d’ouverture
24 janvier 2011
J’ai le plaisir et l’honneur d’ouvrir cette nouvelle édition des biennales de Nantes, portant cette année sur les jeunes et l’espace public. Je souhaite que chacune et chacun d’entre vous puisse y trouver les ressources nécessaires pour continuer à (...)

Propos de clotûre
24 janvier 2011
Les biennales de l’éducation constituent désormais un évènement attendu au plan local, participant au même titre que d’autres manifestations à nourrir la réflexion sur les questions éducatives, et contribuant en quelque sorte à construire le projet de (...)

Penser l’espace public dans la ville éducatrice
24 janvier 2011
Olivier David, Président de la Fédération Nationale des Francas : un espace public, des enjeux multiples L'action éducative est inhérente à l'espace public. Cette sphère publique est garante de la diversité des modèles d’action. Terreau fertile du vivre (...)

Comment définir la ou les jeunesses ?
24 janvier 2011
La Biennale de l'éducation a donné la parole à Marion Haza, psychologue clinicienne et maître de conférences en psychologie. Dans le cadre de sa conférence « La jeunesse, les jeunesses, les années lycée », elle nous explique la notion de jeunesse, (...)

« Espace public et espaces publics »
18 janvier 2011
Dans ses choix d’aménagements urbains, l’Europe fait face à une « intériorisation » croissante de ses espaces publics, ce qui renforce les tendances à l’enfermement et au repli sur soi, caractéristiques de nos sociétés occidentales. Si l’avènement de la (...)

Espace public, architecture, bâti : synthèse des ateliers de réflexion
13 janvier 2011
Lors des ateliers de réflexion de la première journée de cette biennale, des compléments à la problématique posée en plénier ont été apporté autour de deux entrées, celle de l'espace public, celle de l'architecture, du bâti. Les premières orientations pour (...)

Le programme de la Biennale
5 novembre 2010
Les différentes éditions s’attachent à comprendre la place des jeunes dans les mondes urbains. Pour cette troisième édition, les Francas et leurs partenaires souhaitent interroger plus particulièrement la place des jeunes dans l’espace public. 15-19 (...)

Les jeunes et l’espace public : comment vivre ensemble ?
14 octobre 2010
Le nouveau foyer de jeunes travailleurs Grand Voile accueillait mercredi 12 octobre une soirée débat proposée par l'ARPEJ-Rezé sur la place des jeunes dans l'espace public. L’espace public ne se résume pas à l’espace physique et bâti, il ne signifie (...)

Politiques publiques et participation des jeunes
14 octobre 2010
L’encouragement à la participation des jeunes s’est imposé dans les discours publics sur la jeunesse. Elle se présente sous plusieurs formes : les initiatives individuelles et collectives des jeunes, les activités bénévoles, les dispositifs (...)

Solidarité internationale : les jeunes parlent de leurs projets
13 octobre 2010
Lors de l'agora des initiatives de nombreux projets de jeunes réalisés ou en cours de réalisation ont été présentés. Ce fut l’occasion pour eux d’échanger sur leurs expériences, les démarches qu’ils ont effectuées lors de leur passage à Radio Francas. (...)

La solidarité internationale : agir en actes !
12 octobre 2010
C’est dans l’échange que l’on forme son expérience. Les échanges internationaux existent afin de créer une ouverture culturelle sur le monde. Lors de l'agora des projets, les Francas ont organisé une table ronde avec trois jeunes engagés dans des (...)

L’engagement, c’est quoi ?
12 octobre 2010
L’engagement participe à la construction individuelle et sociale de tout être humain, et ce tout au long de sa vie. Il concerne la représentation que nous avons de nous-mêmes, confrontés au regard que les autres ont sur nous. C’est pourquoi il est (...)

L’agora des initiatives en images
11 octobre 2010
Premier événement organisé en préambule à la Biennale de l'éducation, l'agora des initiatives a rassemblé plus d'une trentaine de jeunes engagés dans des projets culturels et de solidarité internationale. Rencontres, échanges de pratiques, valorisation (...)

La semaine de l’éducation - 09 au 16 octobre
28 septembre 2010
Du 9 au 16 octobre, les Francas organisent une semaine de manifestations à destination des jeunes, des animateurs et toutes les personnes intéressées par l’action éducative. Les paroles et questions soulevées par les jeunes, les adultes, les (...)

L’agora des initiatives jeunes - samedi 9 octobre
28 septembre 2010
Participez à l’agora des initiatives, c’est rencontrer des jeunes porteurs de projets et échanger ensemble. Pour répondre à vos questions, pour croiser votre regard avec d’autres, des débats ponctuent l’après-midi. Afin de faciliter l’échange avec le (...)

Les rendez-vous clés de la biennale de l’éducation
20 août 2010
Les Francas innovent pour la troisième édition de la biennale de l'éducation en proposant trois rendez-vous clés cet automne afin de répondre aux questions posées par la fonction éducatrice et les pratiques dans l'espace public. L'agora des (...)

"Espaces publics - espaces d’éducation", la thématique de la 3ème édition
20 août 2010
La troisième édition de la Biennale de l'éducation permettra d'approfondir les relations que les jeunes, construisent, développent et entretiennent avec l'espace public. Elle permettra de questionner leurs relations à l'espace physique, mais (...)

« Et toi l’adulte, t’es qui là-dedans ? »
4 septembre 2009
Avant toutes les conduites à risques, les adolescents ont des conduites d’essais. Dans ce processus d’individuation, un des premiers éléments est quelle est ma place ?. Parce que l’adolescence, dit de manière triviale, c’est « dégueulasse ». Un (...)

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