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• Coordonner un projet enfance jeunesse

• Organiser les loisirs des publics enfants et jeunes

• Impliquer les enfants et les jeunes dans leurs loisirs

• Développer des projets d’activités culturelles, scientifiques et techniques

• Animer l’accueil éducatif des enfants et le temps du périscolaire

• Organiser les moyens nécessaires à la conduite d’un projet

• Analyse des pratiques

Coordonner un projet enfance jeunesse

• Analyser un territoire
• Concevoir un projet enfance sur un territoire
• Concevoir un projet enfance/jeunesse intercommunal
• Evaluer un projet
• Animer des partenariats pour réaliser un projet collectif
• Partenariat, du "faire ensemble"
• Accompagnement à l’élaboration d’un projet pédagogique
• Accompagnement à l’élaboration d’une culture commune autour de la méthodologie de projet
• Accompagnement et formation autour de la laïcité. Réflexion et pratiques pédagogiques
• Accompagner des élus dans l’élaboration de projets

Organiser des loisirs des publics enfants et jeunes

• Accueil de préadolescents en CLSH
• Etre initiateur d’une démarche vers les 10/13 ans
• Animer un groupe d’enfants mixtes (porteurs et non porteurs de handicap)
• De l’activité au projet : la place des jeunes et des animateurs
• Enfance et pauvreté, une attention particulière pour les structures de loisirs
• Des projets d’animation autour de l’accueil éducatif et de la relation parent-enfant
• La nature des relations avec les familles
• Place des parents dans le projet de la structure et l’accueil éducatif
• Réflexion et échanges autour des rythmes et des besoins des enfants
• Le public jeune aujourd’hui
• Les pratiques de loisirs des jeunes
• Gestion des conflits au sein d’un CLSH
• La spécificité d’un animateur jeunesse

Impliquer les enfants et les jeunes dans leurs loisirs

• Accompagnement des jeunes porteurs de projets
• Accompagner les jeunes à prendre des décisions collectives
• Organiser l’écoute des jeunes
• Concevoir et animer des espaces de concertation avec les enfants
• La participation des enfants et des jeunes dans les structures de loisirs : enjeux et démarches
• Mettre en œuvre la concertation

Développer des projets d’activités culturelles, scientifiques et techniques

• Des projets culturels sur un territoire à l’accompagnement des projets artistiques et culturels des jeunes
• Des projets interculturels : les échanges internationaux
• L’élaboration d’un projet de lecture et d’écriture
• L’interculturel, pour apprendre à vivre ensemble
• Les activités de découverte scientifique et technique en centre de loisirs
• Les pratiques artistiques en centre de loisirs
• Les pratiques culturelles en centre de loisirs
• Eduquer aux médias
• Les activités de découvertes scientifiques et techniques
• Les pratiques artistiques et culturelles émergentes chez les jeunes
• Les pratiques culturelles dans les structures socioéducatives

Animer l’accueil éducatif des enfants et le temps du périscolaire

• Enjeux et fonctionnement d’un temps d’accueil périscolaire
• Le sens éducatif des activités périscolaires
• Pause méridienne : un projet pédagogique
• Accueil éducatif et mobilisation des équipes d’animation
• Organisation et animation des temps d’accueil
• Accompagnement à la construction des projets d’animation périscolaire
• Accueillir un enfant porteur de handicap au restaurant scolaire
• Assurer la sécurité des enfants dans un cadre éducatif de qualité
• Comment parler aux enfants ?
• Activités d’intérieurs
• Animation de temps courts
• Jeux collectifs extérieurs
• Jeux coopératifs
• Jeux sexuels entre enfants
• Jeux simples et rapidement appropriables par les enfants
• La gestion d’un groupe d’enfant
• Le repas comme temps social
• Le temps de repas et de l’interclasse
• Une équipe au service de l’enfant en restauration scolaire
• Une équipe éducatrice en accueil périscolaire
• Accompagnement à la scolarité
• Encadrement du temps d’aide au travail personnel durant l’accueil périscolaire du soir

Organiser les moyens nécessaires à la conduite d’un projet

• Accueil des publics
• Animer des groupes de travail
• Gérer les conflits au sein d’une équipe
• La gestion du temps
• La recherche et l’analyse des informations nécessaires à la mise en place d’un projet enfance/jeunesse
• Le travail d’équipe
• Les relations entre directeurs et présidents de maisons de quartier
• Accompagnement à la construction d’une culture pédagogique et associative commune
• De la réflexion à la construction de définitions collectives de concepts utilisés par l’association dans le cadre de ses missions socioéducatives

Analyse des pratiques